课程共建：结合代理记账、纳税申报的真实业务场景，开发校本课程，比如《中小企业代理记账实操》《初创企业财税合规与风险规避》，把成都本地的财税政策（如小微企业优惠、集群地址企业记账要求）、代理记账的合规要点融入课程内容。

实训资源开发：提供企业真实的（脱敏后）票据、账套、申报表作为实训素材，搭建模拟记账平台，让学生体验 “接单 — 票据审核 — 记账 — 报税 — 风险预警” 的全流程，区别于传统的纯理论教学。

创新创业模块植入：针对财经专业学生创业痛点，增设《初创公司注册与财税规划》课程，比如讲解成都注册公司的地址选择、注册资本认缴技巧、创业初期零申报注意事项等，帮助学生规避创业初期的财税风险。

共建实训基地：企业可开放代理记账的业务端口（设置专门的学生实训岗），让学生参与真实的客户账务处理、税务申报辅助工作，由企业导师和学校教师共同指导，实现 “工学交替”。

师资双向交流：企业的资深财税人员可以到学校担任兼职教师，讲授实操课程；学校教师可以到企业挂职锻炼，了解行业最新的财税政策和代理记账行业的发展趋势，反向优化教学内容。

制定人才评价标准：联合制定 “专创融合” 型财经人才的评价体系，不仅考核学生的会计核算、纳税申报等专业能力，还考核其创业项目的财税规划能力、合规风险识别能力，比如以 “初创电商企业的代理记账方案设计” 作为考核课题。

提供创业财税赋能服务：针对学生的创业项目（如财税咨询工作室、代理记账小微团队），企业可以提供免费的初期财税合规指导，比如帮助设计业务流程、规避虚开发票风险、申请成都本地的创业财税优惠政策。

搭建项目转化平台：筛选优质的学生创业项目进行孵化，比如将学生团队纳入企业的合作网络，承接小型的代理记账分包业务，实现 “教学 — 实践 — 创业” 的闭环。

举办专项创新创业大赛：联合学校举办 “财经专业专创融合创新创业大赛”，以 “中小企业财税解决方案设计”“代理记账数字化工具开发” 等为赛题，激发学生的创新思维。

形成标准化方案：总结校企合作的经验，形成《高职财经专业群 “专创融合” 人才培养实施方案》，包含课程体系、实训流程、师资建设、评价机制等内容，为其他高职财经专业提供参考。

产出研究成果：结合项目研究，发表相关论文（如《基于代理记账行业需求的财经专创融合人才培养路径》），申报教学成果奖，提升项目的影响力。